Обучение различным техникам рисования с использованием разнообразных материалов. Развитие художественного вкуса, творческих способностей, эмоциональной отзывчивости на явления окружающего мира,  а так же способности удивляться и радоваться его красоте. Развитие способности к творческому самовыражению.  

Воздействие и коррекция психофизического состояния посредством творческой и изобразительной деятельности, обучение навыкам декоративно – прикладного творчества. Развитие воображения и творчества, аккуратности и мелкой моторики. 

Работа проводиться в 2-х направлениях: изготовление столярных изделий и сборка часов. Проводится обучение работе с деревом на столярных станках, изготовлению поделок, выполнение несложного ремонта мебели.

На основе мастерской «Магия дерева» осуществляется частно-государственное партнёрство между интернатом и ОДО «Часовой завод Авангард». Производится сборка настенных часов проживающими. В процессе работы происходит улучшение эмоционального состояния проживающих, снижение беспокойства и агрессивности, снятие нервной возбудимости и тревожности, социализация и интеграция в обществе. В мастерской социальную реабилитацию получают   наиболее сохранные получатели услуг.

Глинотерапия способствует развитию мелкой моторики кисти руки, зрительно-моторной координации, тонких движений руки, регуляции их объема и четкости. Ценность художественного искусства обусловлена и его терапевтическим эффектом. В силу своих художественных особенностей данная деятельность доступна пониманию, воспроизведению в самостоятельной деятельности. Способствует появлению чувства удовлетворения, радости, что создает эмоционально благоприятную обстановку для проживающих

Обучение навыкам шитья: раскрою ткани, шитью иглой, работе на швейной машинке.  Проведение работы по ремонту и изготовлению предметов одежды и интерьера. Происходит развитие моторики и творческих способностей проживающих. Обеспечение дома-интерната швейной продукцией для собственных нужд.

Обучение навыкам ведения домашнего хозяйства, включая все его аспекты. Развитие трудолюбия, внимания; памяти, наблюдательности, образного мышления. Создание благоприятной атмосферы для взаимодействия и коммуникации в процессе занятий.               Привитие и развитие полученных ранее навыков, связанных с самообслуживанием. Способствование созданию познавательных ситуаций, расширению кругозора и коммуникативных способностей получателей социальных услуг.

Направлена на развитие познавательной активности получателей социальных услуг, формирование навыков публичных  выступлений, создание благоприятной атмосферы для взаимодействия и коммуникации участников, развитие художественного вкуса. Привлечение к активному участию получателей социальных услуг в мероприятиях дома-интерната. 

Кружки и клубы по интересам

 «Сказка», «Народные мотивы», «Жар-птица».

«Эко-мыло», «Виртуальный туризм», компьютерный клуб «Позитив»,

«Аленький цветочек», «Вдохновение», «Валяние из шерсти» и др

Это комплекс мер спортивно–оздоровительного характера, направленных на реабилитацию и адаптацию к нормальной социальной среде людей с ограниченными возможностями, преодоление психологических барьеров, препятствующих ощущению полноценной жизни, а также осознанию необходимости своего личного вклада в социальное развитие общества.

Направления деятельности психолога в доме- интернате:

1. Экспериментально-психологическое обследование пациентов и проведение коррекционных мероприятий совместно с другими специалистами.
   2. Проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, направленных на развитие психических процессов и эмоционально-волевой сферы личности.
   3. Психологическое консультирование пациентов, помощь в разрешении личностных проблем.
   4. Психологическое консультирование и просветительская деятельность с сотрудниками интерната.
   7. Консультативная работа с родителями и родственниками.

         Задачи, социально- психологической реабилитации:

1.первичная психодиагностика,  помощь в адаптации вновь прибывшим; 

2. развитие психических процессов (восприятия, внимание, память, мышление, речь, воображение);

3.развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы личности;

4. формирование и развитие активной личностной позиции;

5.формирование учебной и трудовой мотивации;

6. формирование и развитие способности к самоконтролю;
7. профилактика межличностных конфликтов и помощь в их устранении;
8. создание в коллективах, атмосферы принятия, доброжелательности, открытости, взаимопонимания;
9. помощь в устранении внутриличностных проблем, профилактика
   суицидального поведения;
10. помощь в усвоении содержания ценностных ориентаций для относительного самоопределения в жизни в отделении ОСП и с восстановленной дееспособностью;
11. развитие и совершенствование коммуникативных навыков;

         Методы и методики

• прямое словесное воздействие, убеждение с целью корректировки целевых установок;
• развивающие и обучающие методики, направленные на развитие психических процессов и эмоционально-личностной сферы (вербальные методы, бланковые методики, наглядные пособия);
• арт-терапия, сенсорная комната, пескография, песочная терапия, зеркальная терапия, музыкотерапия, библиотерапия, сочинение историй, совместный просмотр и обсуждение произведений искусства, кинофильмов;

телесно- ориентированная терапия;

• офтальмологическая гимнастика по методикам докторов: Бейтса, Норбекова, Жданова;
• техники поведенческой психотерапии;
• групповая психокоррекция;
• психологическое консультирование с учетом возрастной и нозологической специфики;
• релаксационные техники.

Религия всегда занимала важное место в жизни человека. Любой человек, не отрицающий духовную составляющую, рано или поздно задумывается о том, есть ли нечто большее, всеобъемлющее, с чем связана душа. И о том, что будет с ней после физической смерти. Религия эти вещи объясняет. Так же это и надежда на то, что после смерти сознание не исчезнет, что есть высшие силы, которые могут помочь. Эта вера порой единственное, что удерживает от отчаянья, которое в скрытом состоянии вызывает духовную деградацию.

         Религия для человека несет следующие ценности:

1. Поддерживает веру в существование души и духовного начала в человеке, не позволяя забыть или вообще не знать об этом.
2. Дарит надежду на вмешательство высших сил в трудную минуту.
3. Учит поступать правильно, потому что по делам воздается, и после смерти человек будет отвечать за свои деяния. Так же создает веру в справедливость.
4. Является сдерживающим механизмом от духовной деградации.
5. Хоть как-то отвечает на вечные вопросы.
6. Люди могут получить помощь или совет от представителей религии.

         Для поддержания религиозной веры получателей социальных услуг в интернате организована домовая церковь, где регулярно проводятся богослужения, проживающие интерната духовно окормляются, что способствует улучшению их психического состояния.